Uitgelegd: wat is er nieuw in het hoger onderwijs?

De Universiteit van Delhi heeft vanaf volgend jaar een vierjarige bacheloropleiding goedgekeurd als onderdeel van het nieuwe nationale onderwijsbeleid. Hoe wordt met deze en andere concepten in het NEP multidisciplinariteit beoogd?

Hoewel multidisciplinariteit de eindbestemming is, is het vierjarige undergraduate-programma dat in het NEP-document wordt voorgesteld, een middel om dat doel te bereiken.

Het nieuwe nationale onderwijsbeleid is weer in het nieuws met de Delhi University (DU) die de introductie van het vierjarige undergraduate-programma vanaf volgend jaar goedkeurt, te midden van tegenstand van docenten. Het NEP stelt verschillende hervormingen voor voor het hoger onderwijs. Een blik op hoe het NEP, indien naar letter en geest geïmplementeerd, de klaservaring kan veranderen:

Multidisciplinariteit

Het hoger onderwijs in India is gericht op het produceren van disciplinaire experts. Maar het nieuwe NEP stelt voor om disciplinaire grenzen te doorbreken. Dit betekent dat bijvoorbeeld B Tech-studenten zich niet langer zouden beperken tot hun technische branche. In plaats daarvan zullen hun programma's een belangrijker onderdeel van kunst en geesteswetenschappen bevatten. Studenten letteren en geesteswetenschappen zullen ernaar streven meer wetenschap te leren, en allen zullen zich inspannen om meer beroepsvakken en soft skills te integreren, stelt het beleid.

Het nieuwe Liberal Arts, Sciences, and Engineering (LASE) -programma van IIT-Bombay is een voorbeeld van hoe de visie van de NEP zich op de grond vertaalt. Het LASE-programma, dat dit jaar is geïntroduceerd, biedt studenten de mogelijkheid om af te studeren met een Bachelor of Science (BS)-graad in vijf richtingen of concentraties: technische wetenschappen, natuurwetenschappen, sociale wetenschappen, kunst en design. De vijfde optie stelt de student in staat om haar eigen concentratie te ontwerpen. LASE-studenten zullen in hun tweede jaar een reeks basiscursussen volgen, zoals moderne Zuid-Aziatische geschiedenis, wetenschapsgeschiedenis, hedendaagse digitale samenlevingen, huidige sociale structuren, literatuur lezen en schrijven, naast hun STEM-cursussen.

4-jarige bacheloropleiding

Hoewel multidisciplinariteit de eindbestemming is, is het vierjarige undergraduate-programma dat in het NEP-document wordt voorgesteld, een middel om dat doel te bereiken.

Undergraduate-programma's in India, met uitzondering van professionele graden zoals B Tech en MBBS, duren meestal drie jaar. Het nieuwe beleid stelt voor om de duur van de opleidingen aan te passen zodat studenten het volledige scala van holistisch en multidisciplinair onderwijs kunnen ervaren, naast een focus op de gekozen major en minors volgens de keuzes van de student. Het NEP pleit niet voor het schrappen van de driejarige vorm, maar stelt dat de vierjarige multidisciplinaire bachelor de voorkeur geniet.

Terwijl studenten die een undergraduate-opleiding volgen, een extra jaar studeren, hebben ze ook de mogelijkheid om eerder te vertrekken met de juiste certificering. Stoppen na het eerste jaar levert je een certificaat op, na het tweede jaar een diploma en na het derde een bachelordiploma. Het voltooien van het hele programma zou leiden tot een bachelordiploma met onderzoek als de student een rigoureus onderzoeksproject voltooit in haar belangrijkste studiegebied (en).

dillon francis netto waard

Delhi University is de eerste instelling voor hoger onderwijs om deze NEP-suggestie te implementeren . Studenten van de DU kunnen vanaf volgend jaar kiezen voor een driejarig honoursprogramma, een vierjarig honoursprogramma of een vierjarig honoursprogramma met onderzoek. Ze kunnen ook afsluiten met de juiste certificering.

Academische kredietbank

De University Grants Commission (UGC) had vóór de NEP een op keuze gebaseerd creditsysteem (CBCS) ingevoerd. Volgens dit systeem verdien je studiepunten voor elke cursus die je tijdens je studie volgt. De Academic Bank of Credit (ABC), voorgesteld door de NEP, is waar instellingen voor hoger onderwijs de door studenten verdiende studiepunten digitaal zullen storten voor cursussen die ze hebben gevolgd.

Dus, hoe zal dit de klaservaring beïnvloeden? Op de grond zal het ABC naar verwachting het meervoudige in- en uitstroomsysteem ondersteunen, evenals multidisciplinair in het hoger onderwijs. Met andere woorden, het storten van studiepunten door een student in het ABC (lees: haar eerdere leerervaringen weergegeven in opleidingsonderdelen) zou haar moeten helpen om, indien nodig, lateraal van de ene instelling voor hoger onderwijs naar de andere te gaan.

Het toewijzen van studiepunten aan elke cursus zou ook betekenen dat cursussen of projecten op gebieden zoals gemeenschapsbetrokkenheid en dienstverlening, milieueducatie, wetenschappen, wiskunde, kunst, sport en op waarden gebaseerd onderwijs gewicht zouden krijgen. Dit zou volgens het NEP een grote bijdrage leveren aan het bereiken van holistisch en multidisciplinair onderwijs.

regionale talen

Het nieuwe onderwijsbeleid legt de nadruk op het bevorderen van Indiase talen, kunst en cultuur door middel van onderwijs. Een van de manieren waarop het voorstelt om dit te doen, is door instellingen voor hoger onderwijs regionale talen of de lokale taal te laten gebruiken als voertaal in de klas. Om te beginnen heeft de regering 14 technische hogescholen toestemming gegeven om geselecteerde technische programma's in vijf talen te onderwijzen: Marathi, Tamil, Bengali, Telugu en Hindi. Dit, zo stelt het beleid, zal bijdragen aan het verhogen van het bruto-inschrijvingspercentage in het hoger onderwijs, aangezien studenten die het Engels niet machtig zijn, worden aangemoedigd om verdere studies in regionale talen te volgen.

Nationale toelatingstest

Een ander voorstel dat de ervaring van studenten in het hoger onderwijs zou kunnen veranderen, is een enkel toelatingsexamen voor de universiteit dat wordt afgenomen door het National Testing Agency. Als dit wordt ingevoerd, hoeven studenten niet te verschijnen voor meerdere toelatingstoetsen. De hoge kwaliteit, het bereik en de flexibiliteit van de NTA-testdiensten zullen de meeste universiteiten in staat stellen deze gemeenschappelijke toelatingsexamens te gebruiken - in plaats van dat honderden universiteiten elk hun eigen toelatingsexamens bedenken - waardoor de last voor studenten, universiteiten en hogescholen drastisch wordt verminderd, en het hele onderwijssysteem. Het wordt aan individuele universiteiten en hogescholen overgelaten om NTA-beoordelingen te gebruiken voor hun toelating, stelt het beleid.

Nieuwsbrief| Klik om de beste uitleg van de dag in je inbox te krijgen

Deel Het Met Je Vrienden:

emily deschanel netto waard