Uitgelegd: het nationale onderwijsbeleid van India, 2020

Nieuw onderwijsbeleid 2020: een blik op de voorstellen over curriculum, cursussen en instructietaal, en de afhaalrestaurants voor studenten, scholen en universiteiten.

Onder de voorstellen, 10+2 schoolformaat wordt 5 + 3 + 3 + 4. (Express Foto: Partha Paul)

Nieuw onderwijsbeleid 2020: Op woensdag heeft het Kabinet van de Unie een nieuw nationaal onderwijsbeleid (NEP) goedgekeurd ingrijpende veranderingen in school en hoger onderwijs voorstelt. Een blik op de afhaalrestaurants en hun implicaties voor studenten en onderwijsinstellingen:

Welk doel dient een NEP?

jenilee harrison nettowaarde

Een NEP is een alomvattend kader om de ontwikkeling van het onderwijs in het land te begeleiden. De behoefte aan een beleid werd voor het eerst gevoeld in 1964 toen congreslid Siddheshwar Prasad de toenmalige regering bekritiseerde vanwege het ontbreken van een visie en filosofie voor onderwijs. In hetzelfde jaar werd een 17-koppige Onderwijscommissie, onder leiding van de toenmalige UGC-voorzitter DS Kothari, opgericht om een ​​nationaal en gecoördineerd onderwijsbeleid op te stellen. Op basis van de suggesties van deze Commissie keurde het Parlement in 1968 het eerste onderwijsbeleid goed.

Meestal komt er om de paar decennia een nieuwe NEP. India heeft er tot nu toe drie gehad. De eerste kwam in 1968 en de tweede in 1986, respectievelijk onder Indira Gandhi en Rajiv Gandhi; het NEP van 1986 werd herzien in 1992 toen PV Narasimha Rao premier was. De derde is de NEP die woensdag is vrijgegeven onder het premierschap van Narendra Modi.

Waarom het nationale onderwijsbeleid nodig is?

Wat zijn de belangrijkste afhaalrestaurants?

De NEP stelt ingrijpende veranderingen voor, waaronder de openstelling van het Indiase hoger onderwijs voor buitenlandse universiteiten, de ontmanteling van de UGC en de All India Council for Technical Education (AICTE), de introductie van een vierjarig multidisciplinair undergraduate-programma met meerdere exit-opties en de stopzetting van de M Phil-programma.

In het schoolonderwijs is het beleid gericht op een herziening van het leerplan, eenvoudigere examens van de examencommissie, een vermindering van de syllabus om de essentiële zaken te behouden en op ervaringsleren en kritisch denken.

In een significante verschuiving van het beleid van 1986, dat aandrong op een 10+2-structuur van het schoolonderwijs, pleit de nieuwe NEP voor een 5+3+3+4-ontwerp dat overeenkomt met de leeftijdsgroepen 3-8 jaar (basisfase), 8 -11 (voorbereidend), 11-14 (midden) en 14-18 (secundair). Dit brengt voorschoolse educatie (ook bekend als voorschoolse educatie voor kinderen van 3 tot 5 jaar) onder de reikwijdte van formeel onderwijs. Het middagprogramma wordt uitgebreid tot kleuters. De NEP zegt dat studenten tot klas 5 in hun moedertaal of regionale taal moeten worden onderwezen.

Het beleid stelt ook voor om alle instellingen die single streams aanbieden uit te faseren en dat alle universiteiten en hogescholen ernaar moeten streven om in 2040 multidisciplinair te worden.

Ook in Uitleg | Hoe het Indiase ministerie van Onderwijs 'HRD-ministerie' werd en vervolgens terugkeerde om onderwijs te omarmen

Hoe zullen deze hervormingen worden uitgevoerd?

Het NEP geeft slechts een globale richting aan en is niet verplicht te volgen. Aangezien onderwijs een gelijktijdig onderwerp is (zowel het Centrum als de deelstaatregeringen kunnen er wetten over maken), kunnen de voorgestelde hervormingen alleen gezamenlijk door het Centrum en de staten worden uitgevoerd. Dit zal niet onmiddellijk gebeuren. Het zittende kabinet heeft zich tot doel gesteld om in 2040 het gehele beleid uit te voeren. Voldoende financiering is ook cruciaal; de NEP van 1968 werd verlamd door een tekort aan fondsen.

De regering is van plan om inhoudelijke commissies op te richten met leden van relevante ministeries op zowel centraal als staatsniveau om uitvoeringsplannen te ontwikkelen voor elk aspect van het NEP. De plannen bevatten acties die moeten worden ondernomen door meerdere instanties, waaronder het ministerie van HRD, de staatsafdelingen van onderwijs, schoolbesturen, NCERT, de Centrale Adviesraad van Onderwijs en het National Testing Agency. De planning zal worden gevolgd door een jaarlijkse gezamenlijke evaluatie van de voortgang ten opzichte van de gestelde doelen.

Moeten alle staten het volgen?

Wat betekent de nadruk op moedertaal/regiotaal voor Engelstalige scholen?

Een dergelijke nadruk is niet nieuw: de meeste overheidsscholen in het land doen dit al. Wat privéscholen betreft, is het onwaarschijnlijk dat hen zal worden gevraagd om van instructietaal te veranderen. Een hoge ambtenaar van het ministerie verduidelijkte: deze website dat de bepaling over de moedertaal als voertaal niet verplicht was voor staten. Onderwijs is een gelijktijdig onderwerp. Daarom staat in het beleid duidelijk dat kinderen 'waar mogelijk' in hun moedertaal of regionale taal les krijgen, zei de officier.

Hoe zit het met mensen in overdraagbare banen, of kinderen van meertalige ouders?

Het NEP zegt niets specifiek over kinderen van ouders met overdraagbare banen, maar erkent kinderen die in meertalige gezinnen leven: leraren zullen worden aangemoedigd om een ​​tweetalige benadering te gebruiken, inclusief tweetalig lesmateriaal, bij die studenten wiens thuistaal mogelijk anders is vanuit de instructietaal.

Wat zijn de belangrijkste aanbevelingen?

Hoe denkt de regering het hoger onderwijs open te stellen voor buitenlandse spelers?

In het document staat dat universiteiten uit de top 100 van de wereld campussen kunnen opzetten in India. Hoewel het de parameters voor het definiëren van de top 100 niet uitwerkt, kan de zittende regering de 'QS World University Rankings' gebruiken, zoals ze in het verleden hierop heeft vertrouwd bij het selecteren van universiteiten voor de status 'Institute of Eminence'. Dit alles kan echter niet beginnen tenzij het HRD-ministerie een nieuwe wet invoert die details bevat over hoe buitenlandse universiteiten in India zullen opereren.

Het is niet duidelijk of een nieuwe wet de beste universiteiten in het buitenland zou enthousiasmeren om campussen in India op te zetten. In 2013, op het moment dat de UPA-II een soortgelijk wetsvoorstel probeerde door te drukken, had The Indian Express gemeld dat de top 20 van universiteiten wereldwijd, waaronder Yale, Cambridge, MIT en Stanford, University of Edinburgh en Bristol, geen interesse hadden getoond in de Indiase markt betreden.

Deelname van buitenlandse universiteiten in India is momenteel beperkt tot het aangaan van jumelageprogramma's, het delen van faculteiten met partnerinstellingen en het aanbieden van onderwijs op afstand. Meer dan 650 buitenlandse onderwijsaanbieders hebben dergelijke regelingen in India.

Express uitgelegdis nu aanTelegram. Klik hier om lid te worden van ons kanaal (@ieexplained) en blijf op de hoogte van het laatste nieuws

Hoe werkt de vierjarige multidisciplinaire bacheloropleiding?

Deze pitch komt, interessant genoeg, zes jaar nadat de universiteit van Delhi op aandringen van de zittende regering zo'n vierjarig undergraduate-programma moest schrappen. Onder het vierjarige programma dat in het nieuwe NEP wordt voorgesteld, kunnen studenten na een jaar met een certificaat, na twee jaar met een diploma en na drie jaar met een bachelordiploma uitstromen.

Vierjarige bacheloropleidingen omvatten over het algemeen een zekere hoeveelheid onderzoekswerk en de student zal zich verdiepen in het onderwerp dat hij of zij besluit te gaan studeren. Na vier jaar moet een BA-student direct kunnen instromen in een onderzoeksopleiding, afhankelijk van hoe goed hij of zij heeft gepresteerd… Maar de masteropleidingen blijven gewoon functioneren, waarna de student kan kiezen voor een promotietraject, zegt wetenschapper en voormalig UGC-voorzitter VS Chauhan.

james patterson netto waard

Hoe verandert het schoolonderwijs?

Welke impact zal het afschaffen van het M Phil-programma hebben?

Chauhan zei dat dit helemaal geen invloed zou moeten hebben op het hoger onderwijstraject. Normaal gesproken kan een student zich na een masteropleiding inschrijven voor een PhD-programma. Dit is de huidige praktijk bijna over de hele wereld. Aan de meeste universiteiten, waaronder die in het VK (Oxford, Cambridge en andere), was M Phil een onderzoeksgraad in het midden tussen een master en een doctoraat. Degenen die MPhil zijn binnengekomen, beëindigden hun studie vaker wel dan niet met een doctoraat. MPhil-graden zijn langzaam afgebouwd ten gunste van een direct PhD-programma.

Zal de focus op meerdere disciplines het karakter van single-stream instellingen, zoals IIT's, niet afzwakken?

De IIT's gaan al in die richting. IIT-Delhi heeft een afdeling geesteswetenschappen en heeft onlangs een afdeling overheidsbeleid opgezet. IIT-Kharagpur heeft een school voor medische wetenschap en technologie. Gevraagd naar meerdere disciplines, zei IIT-Delhi-directeur V Ramgopal Rao: Sommige van de beste universiteiten in de VS, zoals MIT, hebben zeer sterke geesteswetenschappen. Neem het geval van een burgerlijk ingenieur. Weten hoe je een dam moet bouwen, zal geen probleem oplossen. Hij moet de ecologische en sociale impact van de bouw van de dam kennen. Veel ingenieurs worden ook ondernemer. Zouden ze niet iets van economie moeten weten? Veel meer factoren spelen tegenwoordig een rol bij alles wat met engineering te maken heeft.

Deel Het Met Je Vrienden: